就学前の準備
学習に必要な力の土台作り

就学前の準備として、お子様が自分で準備、片付けができる、持ち物の管理ができるといった日常生活に必要な力が身に付くように事業所内の環境の設定にも配慮します。
また学習に必要な力の土台作りとして、“見る”“聴く”力が伸びるように、コミュニケーション能力の向上を目的としたプログラムや、ビジョントレーニングを小集団で実施します。
小集団プログラムでは、お子様各々の発達段階に合わせて各自の目標も設定しているため、成長の様子もわかりやすくなっています。

言語聴覚士（ST）の考案する
ライフスキルトレーニングと
スキルの獲得と般化

5本の軸に含まれる“考える力”では、お子様の試行錯誤やイメージする力の向上、問題の解決方法を増やすこと、“コミュニケーション能力”では、傾聴態度の形成、表現方法を拡げるといった言語的な力、また友だちとの関わり方や気持ちの理解といったソーシャルスキルにアプローチをします。また、プログラムの内容は言語聴覚士（ST）も考えているため、より専門的なものが提供できます。

作業療法士（OT）が考案する
運動・感覚・手先のプログラム

学習に必要な力の土台作りとして、まずはお子様の受け入れられる感覚を拡げ、全身を使う粗大運動や手先を使う微細運動に繋げていきます。感覚面の拡がりは、着席時の姿勢作りといった運動面以外にも、他者との距離感、声の大きさといったコミュニケーション面にも影響します。
作業療法士（OT）が在籍しており、プログラムの考案やお子様の評価にも携わっているため、より専門的なものが提供できます。

平日18:00までの療育時間
（送迎あり！）

学年が上がるにつれ下校時刻も遅くなります。せっかく教室に来ても宿題を終わらせるだけじゃもったいない！
18:00まで療育時間を設けることで、教室に通所する日は必ず毎回目的を持った様々な活動に挑戦する機会となり、「できた！」経験を積むことができます。 また、18:00からの送迎は、働くご両親の支援にも繋がると考えます。